第1章-叶讲师(3/4)
也不是图什么为人师表,或者什🂡么烂名头,叶春标就是想着,自己不会的🁭🉅🄼,去学没毛病啊
谁说讲师就是万能的?不可能的事,难道有一天,有个比自己强的学生站出来质疑了,就要拿自己当讲师的权威🖿来打压🟧🟣🞺他吗?
这样做,算是培养人才,还是灭杀人才?
叶春标觉得,教⛉😥🃛书育人,最重要的,应当是自己把自己的经验,自己的认知教给学生;
然后,有争议了,大家一起慢慢辨,慢慢实验,谁是对,谁是错,然后错在哪里,一清二🕱🍜楚;
讲师错👀了,那讲师该学习,🐐然后大家一起进步😃⚘;
冲突?
完全没必要啊,教师如🅨🉄🄶果都只讲资历,学生什么想法都不能提🁤,那么学院只请那些百岁老人来就好了,还用什么退休?
越老越有资历嘛!
年轻人就什么都不懂嘛,说什么都是错嘛,对不对🌏♲。
为什么要用那么多年轻🅨🉄🄶的讲师教授,其实也就是大家都知道,有种东西叫思维限制;
这样做下来,叶春标好🅨🉄🄶像很不讨喜,至少同事不怎么喜欢。
不过,效果似乎也还不错,至少成😀为了学生投票的最喜欢的讲师,这也算是一份荣耀
甚至还有点明星的感觉,别的教授下了课,学生们一个个静在那里,不🍐🗶敢动。
自己下了课,学⛉😥🃛生📫🝯🎦追着问问题,边走边答,有点媒体追明星的感觉了
有时候,叶春标也觉🀿🂥得,自己是不是应该学着,板着个脸,然后,像别人一⛹🟐样,下课了面无表🎠情地离开讲台
——————,
“叶📷老师,🜬🅒你看看,这视频,它们是怎么实现的?我们的机械自动化技术已经牛到这个程度⚫了吗?”
又一次👀下课,一个学生🅨🉄🄶高举🐐着手机,对着他高声叫着。
叶春标停下了脚步,对于‘牛’之类的词语,为什么说它是词语,是它在年轻人心里代表着很多的意思,比如牛逼,再比如牛叉或者牛🄍🞘气。
这种问题,其实,叶春标完全可以不用回答,他在学院里就是个🞚另类,被学生追着的另类,而且,这是没什么成绩的机械自动化专业
叶春标顿了顿,心想着反正不差这😀一两句话,于是接过了那部手机,看了一下;
谁说讲师就是万能的?不可能的事,难道有一天,有个比自己强的学生站出来质疑了,就要拿自己当讲师的权威🖿来打压🟧🟣🞺他吗?
这样做,算是培养人才,还是灭杀人才?
叶春标觉得,教⛉😥🃛书育人,最重要的,应当是自己把自己的经验,自己的认知教给学生;
然后,有争议了,大家一起慢慢辨,慢慢实验,谁是对,谁是错,然后错在哪里,一清二🕱🍜楚;
讲师错👀了,那讲师该学习,🐐然后大家一起进步😃⚘;
冲突?
完全没必要啊,教师如🅨🉄🄶果都只讲资历,学生什么想法都不能提🁤,那么学院只请那些百岁老人来就好了,还用什么退休?
越老越有资历嘛!
年轻人就什么都不懂嘛,说什么都是错嘛,对不对🌏♲。
为什么要用那么多年轻🅨🉄🄶的讲师教授,其实也就是大家都知道,有种东西叫思维限制;
这样做下来,叶春标好🅨🉄🄶像很不讨喜,至少同事不怎么喜欢。
不过,效果似乎也还不错,至少成😀为了学生投票的最喜欢的讲师,这也算是一份荣耀
甚至还有点明星的感觉,别的教授下了课,学生们一个个静在那里,不🍐🗶敢动。
自己下了课,学⛉😥🃛生📫🝯🎦追着问问题,边走边答,有点媒体追明星的感觉了
有时候,叶春标也觉🀿🂥得,自己是不是应该学着,板着个脸,然后,像别人一⛹🟐样,下课了面无表🎠情地离开讲台
——————,
“叶📷老师,🜬🅒你看看,这视频,它们是怎么实现的?我们的机械自动化技术已经牛到这个程度⚫了吗?”
又一次👀下课,一个学生🅨🉄🄶高举🐐着手机,对着他高声叫着。
叶春标停下了脚步,对于‘牛’之类的词语,为什么说它是词语,是它在年轻人心里代表着很多的意思,比如牛逼,再比如牛叉或者牛🄍🞘气。
这种问题,其实,叶春标完全可以不用回答,他在学院里就是个🞚另类,被学生追着的另类,而且,这是没什么成绩的机械自动化专业
叶春标顿了顿,心想着反正不差这😀一两句话,于是接过了那部手机,看了一下;