“婶子,小军看我,是因为他知道我身上有他喜欢的饼干呀,而且只要他看我的眼睛,我才会给他吃饼干。他似乎已经有点理解到这个条件了,但是还不稳定,这得每天都进行练习。”她想,这样能行实际例子来跟他们去解释行为理论,他们会更容易接受。

    跟他们讲科学的东西,他们还未必能理解和接受,只要孩子有进步,他们就一定会相信,除非他们不想孩子好,已经放弃了这个孩子了。

    “我们也不懂那么多,我只能从他平时的习惯去判断他的想法和意思。不了解他的话,根本不知道他想要什么要做什么。所以很多人都不喜欢小军,我也就不喜欢让他和别人接触了。”卢夫人越说越无奈,眼带泪花,可丝毫没有要放弃小军的意思。

    “婶子,你们应该做的是,引导他用肢体动作或语言去表格他的需求和想法,而不是你去猜测他的需要和想法。这样他才能慢慢会学会表达他的想法和需求。”这是所有自闭症儿童家长都会犯下的错误。

    “可这孩子好像听懂了也不配合,我们根本没法教会他。唉……”卢夫人抹一把眼泪。

    “婶子,能都会的,只要方法用对了。”九悠宁也没说要怎么教,现在说再多理论,也是虚的。

    她会找准机会,展示一下她学到的康复训练方法,他们看到有用了,自然就会重视。

    卢夫人拉着小军去洗手了,九悠宁也跟着后面去看。

    就在厨房门口对着的小院角落,放了一个木盆,兑好了热水,卢夫人拉着小军的手按到盆里,慢慢给他洗干净手上的泥。

    这时,九悠宁也没有干看着,“小军,洗手,洗手。”

    她也把手放在水里,然后搓搓双手,嘴里说着“洗手”两个字。

    洗完手,九悠宁拿出放在口袋里用纸包着的饼干,掰一小块指甲大的饼干给小军吃,并表扬了他,洗手很棒。

    等小军吃了饼干,九悠宁再一次说“洗手”,眼睛看着小军然后再看看水盆,小军就把手放到水盆里沾沾水了。但是他并没有搓手,因为他不会。

    但是九悠宁已经觉得很惊喜了,因为他懂了“洗手”的意思,她马上又奖励了一小块饼干给小军吃,然后小军对着她笑了。

    “小军,我们小军很厉害。”在旁边看着的卢夫人眼睛都亮了,“小宁,小军他明白你让他做什么呢,他也去做了。小军不是傻子,他是懂的。”

    卢夫人呜呜地哭了起来,当她说出那句“小军不是傻子”的时候,那辛酸,九悠宁懂,她也不禁红了眼眶。