痛苦的生活开始充斥在杨晓虎童年的记忆中，烦恼和忧愁环绕在他的心间和脑海，以前的童真和快乐在也不曾回来，世界开始变成了一片黑暗，不在拥有光明，不知道明天又该怎样去度过。不好好上学读书以后会成为人下人，长大后会没有出息，可是好好上学读书，无论自己是如何的笨鸟先飞，如何的拼尽全力，可依然得不到自己想要的结果。人都有危机感，有着自己的求生欲，杨晓虎的思维开始变得散漫，他的大脑分成了三个思维，一个是家庭里源源不断的矛盾和争吵，害怕自己在外面奔波劳碌的爹娘在也回不了家，一个又是那所谓的不好好学习以后的人生会是多么的悲惨，不好好学习对不起爹娘的努力，被那些道德标准所束缚着，课堂上还要拿出心思去学习老师教导的知识，他的心很凌乱脑子变得很矛盾，表面的平静下确是充满了苍白的无力和痛苦，他多么的希望有个人能帮他，多么的渴望命运中能出现一位自己的贵人，他做梦幻想以后能有本事变成个大人物，自己的爹娘不在被别人欺负，不在仰别人的鼻息看别人的脸色求生存，每天那思维混乱浑浑噩噩的大脑让他看起来像是一个笨孩子，孩子的世界本来应该是干干净净单纯的，杨晓虎本性也并不是一个坏孩子，可大人们之间的矛盾确带给了下一代，以前造成的影响现在开始显现，杨二礼和王晓玲面对生活的不公，去选择抗争并不能说是个错误，因为这是他们的选择，没有掌握好度量相对应产生的因果，便是和爹娘不和兄弟反目，孩子无错可他是弱者便是最大的错误，无论是杨玉翠又或是杨晓虎，没有人去教给他们这个世界那些真正对得好的知识，身边最亲近爹娘，一个不懂得去教育孩子，一个也没有足够的时间精力去管理孩子，这些年来的杨家内斗已经证明杨二礼和王晓玲的处事方式不是特别的高明，没有着家庭好的传承，没有着爷爷奶奶叔叔伯伯这些长辈的经验作为指引，这漫漫的人生路，这些如野草般的孩子又凭什么不去走弯路。我们现在都在讲全面教育，无论是孩子的心理又或是生理都能够健康全方面的发展，可对于那个时候的教育而言，王晓玲的教育方式只有高压下的强制，她是个天生性格脾气强势的女人，多了几分男人的气魄和豪迈，确少了一些女人家的柔美，而我们大部分的家庭一般都是严父慈母，这个高压的角色也是由父亲去扮演，或许这个家庭的建立本身便是一种错误吧！很多孩子都有过这样的一个梦想，在小的时候是多么的渴望自己长大，有过很多的报负和理想，可长大后的世界真的快乐吗？杨晓虎的学习成绩越来越差，为了他的学业王晓玲拖关系找熟人在幽冀县城里找了一家不错的学校，因为有了更加良好的学习氛围，被学校老师更多的管理教育，杨晓虎的学习成绩开始不少的缓步提升，别的同学都在好好学习他也不好意思在浪费时光，上课时的小分心小动作也时常的会被老师敏锐的察觉到。