于是闵希有些无奈地再次看到整个🇁🕩🌑班的人,将头转向后面看向她面露惊诧🊶🔳。

    由于省考前夕转🕕到一班,她坐在最后面一排,这下子所有人想看随时随地🊶🔳转🝆头看,这不由让她感到了些隐私不受保护的无奈来。

    这时章若月温和的声音再次从讲台上传来:

    “老🎔师不才,这道题当初也没做对,老🆩师可以问问闵希同学,当时你是如何做对的这道题吗?如果能有好的解题思路,不妨分享给大家听听。”

    被🜕🁿点名的闵希,站起了身,面上却有些促狭,迟疑了两⚳🕟🊺秒之后,她面露无🊶🔳奈的神色:

    “🜕🁿抱歉章老师,其实这道题做的时候,我没想其他,只是凭感觉。”

    言下之意,这道题就是随便写出来的?

    其他学生难免有人误解🈵🂪👤闵希要么不愿意分享🁣🇩🛌解🗷题思路,要么就是在谦虚。

    章若月却在听完之后,🈵🂪👤面露一丝思索后继续问道🝤🍅:

    “能分享一下,那是一种什么感觉吗?”

    闵希回忆了📣一下当时写答案时的心里,她🇺点点头🝤🍅道:

    “当时看到文中说,主人公家门口的一棵老树,由于大雨洪水,被连根拔起。我认为当时作者在描写主人公看到老树根漂浮在水面上时,言辞之中不仅仅有歌颂老树的生命🎩,也带着怜惜和内疚。

    人为什么要对树感到内疚?除🋙非这棵树的死去,换来了他的生命。

    所以我才会回答,😳因为这棵树救了主人公🇺的命。其实当时回答时,也并未有把握,这道题的难🇔度和问法,确实是从前老是未曾讲过的。”

    这一番闵希尽量解答的话,却令整🇁🕩🌑个🅲🊣💇班的学生都沉默了,不少同学翻开了前页的原文,似乎想要从文中回头感觉一番,闵希所说的那种“内疚”。

    最后还是一声叹息,将大家唤醒。

    章若月神情中多有赞叹:

    “原来是这样,闵希同学,其实这就是🆩答案。这道题考的,是考生的共情能力。只有在情绪上能随着🁖作者的描写感受文中世界的考生,才能感应到这些文字深处的情感。”

    闵希🎔有些意外,🕕章若月的这个回答,不过转念一想,或许本就如同她所说的。

    这个🎔世界上,没有随随便便就能做对的题,无论做对了,🐞🀻🂀还是做错了,都有其内在的原因。

    但这个世界,通往目的地的往往不止一条路线,或许这道题,即使没有那么超出常人的共情🄆能力,也能做对。

    想到这里,闵希随后却笑了笑道: