第二十九章 被误解的命令(1/4)
不光是在食堂吃饭💘💆的人心里怀疑，就连刘欢欢都🞱🗼震惊了。
“这跟刚才刘浩南对自己说的不一样啊！”
适才还以包📀围🍭圈形态围绕着刘浩南他们的🆡👂🆆一圈人迅速散开。
只留下刘浩南他们俩直面两个警察。
刘浩南也懵了，心道：“这什么情况？🔠🂁胡张菲不是🈗说让人去学校给我请假，然后接我走吗？协助调查跟帮忙可是俩概念，现在这俩警察很明显，是按照对🇳🜪待犯罪嫌疑人的态度来抓自己的！”
其实🏫🝅这不怪刘浩南误会💈🏷🞮，📗🚿🙅也不能怪胡张菲没交代好。
实际上是在余楠得到胡张菲的消息☖⛀以后，她给下面传达🛰消息的时候被误解了。
因为事情紧📀急，余楠也不可能亲自来🂶接刘浩南。
最快让刘浩南到达现场💈🏷🞮的方式只有一个，让当🚹地的派出所安排专车送刘🍪浩南去现场。
所以余楠传达的命令是：“你们派出所要以最快的速度前往春城大🉇🉇学，请一名叫做刘🍛浩南的同学来现场帮助我们工作。”
最🈫🁐🄾后补充说📀道：“要跟学校打好招呼，避免对刘浩南造成不良影响。”
余楠的这个电话可是让值班负责人紧张坏了，因为这是应急行动总指挥部的直接命☺🄛♷令。
既然是应急📀行动总指挥部的直接☼🄰命令，那问题的严重程度还用说吗？
所以他把命令的意思给误解了。
他的第一感觉就是，刘💈🏷🞮浩南跟所谓的现场嫌疑人是同伙🛰。
既然他已经先入为主🞲😇的认为，刘浩☖⛀南🂶是犯罪嫌疑人了。
那么他所做出的决定，以及布置都是在这个前🚹提下展开的🃁周密安排。
所以余楠的命🍭令中的🞲😇请刘浩南帮助我们工作，被理解成了请刘浩南协助调🇾查。
要跟学校打好招呼，避免📗🚿🙅对刘浩南造成不良影响。
其🈫🁐🄾中的刘浩南三个字也就📗🚿🙅被忽略了，被理🆡👂🆆解成了。
“不要对学校的教学环境、学☔校的声誉造成不良影响，以及保护学生的安全。”
所以🏫🝅当地负责人第一时间，先是电话联系学校值班领导🛰，要了解清楚刘浩南现在所在的位置。
“这跟刚才刘浩南对自己说的不一样啊！”
适才还以包📀围🍭圈形态围绕着刘浩南他们的🆡👂🆆一圈人迅速散开。
只留下刘浩南他们俩直面两个警察。
刘浩南也懵了，心道：“这什么情况？🔠🂁胡张菲不是🈗说让人去学校给我请假，然后接我走吗？协助调查跟帮忙可是俩概念，现在这俩警察很明显，是按照对🇳🜪待犯罪嫌疑人的态度来抓自己的！”
其实🏫🝅这不怪刘浩南误会💈🏷🞮，📗🚿🙅也不能怪胡张菲没交代好。
实际上是在余楠得到胡张菲的消息☖⛀以后，她给下面传达🛰消息的时候被误解了。
因为事情紧📀急，余楠也不可能亲自来🂶接刘浩南。
最快让刘浩南到达现场💈🏷🞮的方式只有一个，让当🚹地的派出所安排专车送刘🍪浩南去现场。
所以余楠传达的命令是：“你们派出所要以最快的速度前往春城大🉇🉇学，请一名叫做刘🍛浩南的同学来现场帮助我们工作。”
最🈫🁐🄾后补充说📀道：“要跟学校打好招呼，避免对刘浩南造成不良影响。”
余楠的这个电话可是让值班负责人紧张坏了，因为这是应急行动总指挥部的直接命☺🄛♷令。
既然是应急📀行动总指挥部的直接☼🄰命令，那问题的严重程度还用说吗？
所以他把命令的意思给误解了。
他的第一感觉就是，刘💈🏷🞮浩南跟所谓的现场嫌疑人是同伙🛰。
既然他已经先入为主🞲😇的认为，刘浩☖⛀南🂶是犯罪嫌疑人了。
那么他所做出的决定，以及布置都是在这个前🚹提下展开的🃁周密安排。
所以余楠的命🍭令中的🞲😇请刘浩南帮助我们工作，被理解成了请刘浩南协助调🇾查。
要跟学校打好招呼，避免📗🚿🙅对刘浩南造成不良影响。
其🈫🁐🄾中的刘浩南三个字也就📗🚿🙅被忽略了，被理🆡👂🆆解成了。
“不要对学校的教学环境、学☔校的声誉造成不良影响，以及保护学生的安全。”
所以🏫🝅当地负责人第一时间，先是电话联系学校值班领导🛰，要了解清楚刘浩南现在所在的位置。