理学生的追求，概括来说。就是六个字，叫做“存天理，🅬灭人欲”。
这也是🕸🎙👡程朱理学的精髓，是一个自称是理学生。🛪🟌🛱而且是真正😉⛋😺的理学生的终生追求。
其中存天理的理，就是理学的理🁩🈚，这是🎗理学的名称来源。
而在理的前面，加上一个天字，就说明了这个理。是至高的理，是🟉最终的理，是颠扑不破的理，是永远在那里，却没有几个人能得到能懂得的理。
这样，程朱理学的支持者，毕生的追去，就是要发现和理解这个天理🌋♋。
至于存天理的存字，是一个非常复杂😘🁨的动词。
直接的意义，当然是保存。就是一个东西在那里，要加以保护，不能损坏，更不能遗失🆁，当然就别提遗弃了🎍🏸🞶。
但是，这个之前，你得先发现这个天理是什么，然后才能涉及到下一步，如何保存。
程朱理学，最大的贡献。就是不但确定了天理这个追求得目标，而且整理出了一套他们研究出来成果，当作程朱⛕理学的框架和🏅🗪内🔦🂺📸容，贡献给后人。
当然首先是他们的学生。不管直接♉的，还是🌜⛦🜦间接的，包括丁善庆。
而程朱理学的“灭人欲”呢，因为和实际世界相联系，就🅬受到了后人的众多诟病。
而🖥🔱🄙这种诟病的原因呢，♴🌩绝大多数是不懂他们这句话的🌬意思。
就如同秀才遇到兵一样。有理也讲不清的，因为他们根本没有打算和你讲理。🖎
一般的道理都讲不清，何况天理？
即使想讲理，天📞理这个高深💺🖼的东西，也不是几个人能懂的！
程朱理学的创始人朱熹、二程就真的懂吗？
如果真懂，他们就不会长篇累牍地试图🎗阐述🌜⛦🜦了！
其实，他们连老子的水平都没有达到！
如果达到了，🍦他们也⚺🖡🔉西出函谷关，杳然人世间了。
这也是为什么🍦后世真正的理学大家，依然把寻找天理当作🅬首要任务了。
而那些僵化的文人，则囿于程朱理学一些现成的东西里，🅬不知道进取。🚙📲
这种文风，最明显的一♴🌩个特种就是把部精力🌜⛦🜦都放在这六个字的后三个字上——灭人欲。
这也是🕸🎙👡程朱理学的精髓，是一个自称是理学生。🛪🟌🛱而且是真正😉⛋😺的理学生的终生追求。
其中存天理的理，就是理学的理🁩🈚，这是🎗理学的名称来源。
而在理的前面，加上一个天字，就说明了这个理。是至高的理，是🟉最终的理，是颠扑不破的理，是永远在那里，却没有几个人能得到能懂得的理。
这样，程朱理学的支持者，毕生的追去，就是要发现和理解这个天理🌋♋。
至于存天理的存字，是一个非常复杂😘🁨的动词。
直接的意义，当然是保存。就是一个东西在那里，要加以保护，不能损坏，更不能遗失🆁，当然就别提遗弃了🎍🏸🞶。
但是，这个之前，你得先发现这个天理是什么，然后才能涉及到下一步，如何保存。
程朱理学，最大的贡献。就是不但确定了天理这个追求得目标，而且整理出了一套他们研究出来成果，当作程朱⛕理学的框架和🏅🗪内🔦🂺📸容，贡献给后人。
当然首先是他们的学生。不管直接♉的，还是🌜⛦🜦间接的，包括丁善庆。
而程朱理学的“灭人欲”呢，因为和实际世界相联系，就🅬受到了后人的众多诟病。
而🖥🔱🄙这种诟病的原因呢，♴🌩绝大多数是不懂他们这句话的🌬意思。
就如同秀才遇到兵一样。有理也讲不清的，因为他们根本没有打算和你讲理。🖎
一般的道理都讲不清，何况天理？
即使想讲理，天📞理这个高深💺🖼的东西，也不是几个人能懂的！
程朱理学的创始人朱熹、二程就真的懂吗？
如果真懂，他们就不会长篇累牍地试图🎗阐述🌜⛦🜦了！
其实，他们连老子的水平都没有达到！
如果达到了，🍦他们也⚺🖡🔉西出函谷关，杳然人世间了。
这也是为什么🍦后世真正的理学大家，依然把寻找天理当作🅬首要任务了。
而那些僵化的文人，则囿于程朱理学一些现成的东西里，🅬不知道进取。🚙📲
这种文风，最明显的一♴🌩个特种就是把部精力🌜⛦🜦都放在这六个字的后三个字上——灭人欲。