第四章-小老师(2/13)
观众爱看小学生的盎然童趣，小朋友也更容易出azj节目效果🍱。
很快闻君意azj知道了原因，为什么是初中，为什么是这所🝛学校。
他们被领进校长办公室，学校负责人三言两语，闻君意azj明白了。⚥📤🜲
捐赠这所学校的社会爱心人士正是应川。
应川的名azj到竟背着大家偷偷做
好事。
被有心宣扬开来azzzj要。”
他一身棱角，不a🙥🌝⛯z🗅j肯周旋，总是把局面搞得很僵。
还有更多惊喜等着他。
一⚥📠🜎个老人🉂🄣⛄推门进来azj。老旧款式的西装，瘦小个子，🝚🜓头发花白，戴着老花镜，皮肤黝黑得像一辈子面朝黄土的农民，又有种郁郁书生气。
应川眯起azj眼，局促地低下头，🜄⛌盯着桌角。
那副神情仍⛥🜜像个因为违反课堂纪律而被叫到老师办公室的初中生，犟头犟脑，🇸🝓色厉内荏。
“应川。”老人呼唤他。
“许老师。”
许老师欣慰地笑了，眼角纹路深深的，“你还记得我？📌”
应⚥📠🜎川嗯了声，跟个锯嘴葫芦似的，再不azj肯多说一句。
他不azj仅记得许老师，就连许老师的返聘都是他在改建学校时一并促成的。许🞟老师是民办代azj龄，现在享有事业🚶🗻♑编制工资。
许老师在讲台上奉献了一生，哪怕过去自azj己穷得响叮当，对学生却没话说🆌的，经常帮垫学费，包括应川的。
应川差点辍学过两次，是许老😜师追到家里，再三保证：“你什么都不a⚥📤🜲zj学校就好了💠。”
应川受了他两年的关爱，打心眼里感激🛣🞊💠他，一辈子忘不📌azj掉。但他实在无颜面对殷殷期盼的恩师——他到底没读完书——因此竟显得态度不azj淡。
闻君意azj想：这是他以前读过的初中？许老师是他的班主任？
他想归想，却不azj露声色。
很快闻君意azj知道了原因，为什么是初中，为什么是这所🝛学校。
他们被领进校长办公室，学校负责人三言两语，闻君意azj明白了。⚥📤🜲
捐赠这所学校的社会爱心人士正是应川。
应川的名azj到竟背着大家偷偷做
好事。
被有心宣扬开来azzzj要。”
他一身棱角，不a🙥🌝⛯z🗅j肯周旋，总是把局面搞得很僵。
还有更多惊喜等着他。
一⚥📠🜎个老人🉂🄣⛄推门进来azj。老旧款式的西装，瘦小个子，🝚🜓头发花白，戴着老花镜，皮肤黝黑得像一辈子面朝黄土的农民，又有种郁郁书生气。
应川眯起azj眼，局促地低下头，🜄⛌盯着桌角。
那副神情仍⛥🜜像个因为违反课堂纪律而被叫到老师办公室的初中生，犟头犟脑，🇸🝓色厉内荏。
“应川。”老人呼唤他。
“许老师。”
许老师欣慰地笑了，眼角纹路深深的，“你还记得我？📌”
应⚥📠🜎川嗯了声，跟个锯嘴葫芦似的，再不azj肯多说一句。
他不azj仅记得许老师，就连许老师的返聘都是他在改建学校时一并促成的。许🞟老师是民办代azj龄，现在享有事业🚶🗻♑编制工资。
许老师在讲台上奉献了一生，哪怕过去自azj己穷得响叮当，对学生却没话说🆌的，经常帮垫学费，包括应川的。
应川差点辍学过两次，是许老😜师追到家里，再三保证：“你什么都不a⚥📤🜲zj学校就好了💠。”
应川受了他两年的关爱，打心眼里感激🛣🞊💠他，一辈子忘不📌azj掉。但他实在无颜面对殷殷期盼的恩师——他到底没读完书——因此竟显得态度不azj淡。
闻君意azj想：这是他以前读过的初中？许老师是他的班主任？
他想归想，却不azj露声色。