第四十四章-治理土耳其(2/4)
在大汉的统治之下，生活有保障🜲，安全有保障。甚至🍭是他们的自尊亦有🁁🂹📰保障。
作为统治者，汉人，要比他们所想象当中的要良善得多。只要他们不🂧👎触犯汉人所制定下来的那些条律，那么他们就能获得尊重，能真正的像人一🟑样生🗑🚼活着。
那些动辄打骂，欺压，欺骗，巧取豪夺的🖰🖏👧事，汉人是不会做的。只要他们不对汉人有敌视之心，有仇恨的行为，汉人就能对他们和和气气。
哪怕有汉人看上了他们家的女人，也不是说📏直接就带走。汉人会上门提亲，会征求他们的同意，偶尔，的确会有一些女人不同意的，但纵🂸📢🜥是如此，那些🔠汉人也不会恼怒，并不会对他们进行什么的报复。
这🉃🄭🀳些🕗情🏂🗑况，是他们从来都没有碰到过甚至是想象过的。
大汉帝国如此强大，那些汉人军士又是如此强悍。假如是换了是他们的帝国或部族强大，他们自身强悍，那么他们会如大汉会如大汉的军士那样🟑对待别的🈚⚣弱小的群体或个人吗？
很明显，假如是换了他们有行凶施恶的🖮能力，他们绝对是会予取予夺🂧👎，说抢就抢说要🜚🂪就要，岂会跟那些弱者客气？
大汉的行为，让他😁⚃们感到惊讶，让他🞺🙍🉆们🖮感到不解。
没有办法🏇，他们根本就不懂得什么仁义道德的概念。
但是他们不懂，却无碍于他们对大汉顺服，无碍于他们⛹🟒🜧对汉人产生了好感。嗯，🙆应该说是他们从对大汉的惊惧、对汉人的惊畏，慢慢的转变为对大汉的认可，对汉人的敬🌍♛畏。
因为所有的这一切，都是建立在他们要严🖰🖏👧格遵守大汉所规定的律令之下，他们才能获得汉人的和善对待。假若他们谁敢不遵守律令，谁敢去触犯了汉人的逆鳞，那么他们的下场就不是那么的美好了。
很快，土耳其地区便基本都处于大汉的控制📏治理之下。
之所以可以这么快就稳定了土耳其，对其实施了正常的统治，让这个地区的民众都能够开展正常的生活生产发展。这个一来有汉军大军的震♸🍉慑，二来，这西路远征军当中，有着更多的随军而来的大汉文官。
西路远征军，也出征了一两年了，这一两年当中，其实是源源不🃪🚤断的有从大汉本土调派来更多的志愿文⚪🔐官。
要知道，大汉的文化教育开展得很🜆⛣🜊迅速，当初新汉朝的学院学府，经过了十多年的建校摸索，早已经形成了一🞃👡个系统的教学方式及程序。十多年的发展教学，新汉朝早就培养出许多人才。
当然，这些人才，并不是指每一个都能像三国时代当中的那些有名的军师谋士那样学究天人，人人都是其🗧🞄👥智如妖，其才如斗。亦不是指他们在政务或军事上都有着异于常人的出色出众。
实际上是指他们在系统的知识🂒🎐🐒的掌握运用方面，在某个学识的专业上，他们能够很好的理解以及运用那些学识。特别是在既定的政策当中，他们能够非常美完的去完成一些既定🙲🎗的政事。
比如说，搞户籍登😁⚃记的，搞审查审核的🖮，搞民生的，搞经济的，这些都是专业培养出来的。
他们熟悉这些工作的正常流程，一到地方，📏马上就可以着手他们所要负责的工作，🇱🜓🁲能够很好的完成这些⚪🔐工作。
大汉朝廷，官员官职职能细化，而那些学院学府，也同样的分门别科，针对在🝾🐮官府中各个部门，分别培养出精于各种🝟🌘⛂职能的人🁾才。
而这些人才，都是批量培养出来的。更🖮可怕的是，早期新汉朝所培养出来的🕗这些人才，在大汉一统之后，他们就成了种子，被派到了大汉各地去建立了学院学府。
大汉其实已经进入了一个全民学习的时期，相信🄠⚣📒再过几年，除了一些生活在极为偏远的山区，大汉鞭长莫及，一时还🝟🌘⛂没能兼顾到的地区之外，大汉可能就能完成对整个大汉汉人百姓的扫文盲的工作。🃉🖁🏪到时候，人人都识字懂墨。
作为统治者，汉人，要比他们所想象当中的要良善得多。只要他们不🂧👎触犯汉人所制定下来的那些条律，那么他们就能获得尊重，能真正的像人一🟑样生🗑🚼活着。
那些动辄打骂，欺压，欺骗，巧取豪夺的🖰🖏👧事，汉人是不会做的。只要他们不对汉人有敌视之心，有仇恨的行为，汉人就能对他们和和气气。
哪怕有汉人看上了他们家的女人，也不是说📏直接就带走。汉人会上门提亲，会征求他们的同意，偶尔，的确会有一些女人不同意的，但纵🂸📢🜥是如此，那些🔠汉人也不会恼怒，并不会对他们进行什么的报复。
这🉃🄭🀳些🕗情🏂🗑况，是他们从来都没有碰到过甚至是想象过的。
大汉帝国如此强大，那些汉人军士又是如此强悍。假如是换了是他们的帝国或部族强大，他们自身强悍，那么他们会如大汉会如大汉的军士那样🟑对待别的🈚⚣弱小的群体或个人吗？
很明显，假如是换了他们有行凶施恶的🖮能力，他们绝对是会予取予夺🂧👎，说抢就抢说要🜚🂪就要，岂会跟那些弱者客气？
大汉的行为，让他😁⚃们感到惊讶，让他🞺🙍🉆们🖮感到不解。
没有办法🏇，他们根本就不懂得什么仁义道德的概念。
但是他们不懂，却无碍于他们对大汉顺服，无碍于他们⛹🟒🜧对汉人产生了好感。嗯，🙆应该说是他们从对大汉的惊惧、对汉人的惊畏，慢慢的转变为对大汉的认可，对汉人的敬🌍♛畏。
因为所有的这一切，都是建立在他们要严🖰🖏👧格遵守大汉所规定的律令之下，他们才能获得汉人的和善对待。假若他们谁敢不遵守律令，谁敢去触犯了汉人的逆鳞，那么他们的下场就不是那么的美好了。
很快，土耳其地区便基本都处于大汉的控制📏治理之下。
之所以可以这么快就稳定了土耳其，对其实施了正常的统治，让这个地区的民众都能够开展正常的生活生产发展。这个一来有汉军大军的震♸🍉慑，二来，这西路远征军当中，有着更多的随军而来的大汉文官。
西路远征军，也出征了一两年了，这一两年当中，其实是源源不🃪🚤断的有从大汉本土调派来更多的志愿文⚪🔐官。
要知道，大汉的文化教育开展得很🜆⛣🜊迅速，当初新汉朝的学院学府，经过了十多年的建校摸索，早已经形成了一🞃👡个系统的教学方式及程序。十多年的发展教学，新汉朝早就培养出许多人才。
当然，这些人才，并不是指每一个都能像三国时代当中的那些有名的军师谋士那样学究天人，人人都是其🗧🞄👥智如妖，其才如斗。亦不是指他们在政务或军事上都有着异于常人的出色出众。
实际上是指他们在系统的知识🂒🎐🐒的掌握运用方面，在某个学识的专业上，他们能够很好的理解以及运用那些学识。特别是在既定的政策当中，他们能够非常美完的去完成一些既定🙲🎗的政事。
比如说，搞户籍登😁⚃记的，搞审查审核的🖮，搞民生的，搞经济的，这些都是专业培养出来的。
他们熟悉这些工作的正常流程，一到地方，📏马上就可以着手他们所要负责的工作，🇱🜓🁲能够很好的完成这些⚪🔐工作。
大汉朝廷，官员官职职能细化，而那些学院学府，也同样的分门别科，针对在🝾🐮官府中各个部门，分别培养出精于各种🝟🌘⛂职能的人🁾才。
而这些人才，都是批量培养出来的。更🖮可怕的是，早期新汉朝所培养出来的🕗这些人才，在大汉一统之后，他们就成了种子，被派到了大汉各地去建立了学院学府。
大汉其实已经进入了一个全民学习的时期，相信🄠⚣📒再过几年，除了一些生活在极为偏远的山区，大汉鞭长莫及，一时还🝟🌘⛂没能兼顾到的地区之外，大汉可能就能完成对整个大汉汉人百姓的扫文盲的工作。🃉🖁🏪到时候，人人都识字懂墨。