为什么物种会灭绝？
为什么海洋在渐渐死去？
为什么森林都被付之一炬？
为什么我们对需要帮助的人会袖手旁观？
为什么到处炮火连天？
为什么世界不是充满爱和笑声......
歌曲的高潮部分高亢的旋律和天籁之声之外，是一个孩童对世人的一声声的责问，是声嘶力竭的愤怒呼喊！
而他的责问，却是许多大人们都不敢去直面的，被生活的灰尘所遮盖住的，不敢去触动的。
他没有出镜，但仅听他那愤怒到有些颤抖的声音，你仿佛真的能看到一个小男孩溢出种种疑问的纯真眼眸，你无法与之对视的纯真眼眸。
我们该怎么告诉孩子这个世界的样子呢，告诉他真相吗？
告诉他，这世界不光只有湛蓝的天空，青翠的小草，还会有密布的乌云，狂暴的飓风。
告诉他，这个世界原本就充斥着冷漠、孤立、灾害、争斗等一系列并不令人愉快的现象，并且他们长大以后可能被这些不美好所伤害，甚至还可能会造成它们的出现。
我们当然可以让孩子们知道这个世界的现实就是这样，但我们难受在，我们对改变这一切无能为力，只能默默接受。
令人心情沉重的是，不用你告诉，他是知道的。
因为他是这么唱的：“我是不是要站起来抗争？向所有人证明我的价值？而这是不是意味着我的一生就将耗费在这满是战争的世界?”
怎么回答你......
一个小男孩，本应该在快乐的童年里驰骋、徜徉，而却要在这样的生活中去证明自己是怎么样的人，是一个与众不同的人？是一个关心人类的人？是一个心系天下的人？
那么，成长，又到底是什么意思呢？成长，意味着丢失了所有，只保存了自己吗？意味着别人的东西，大家的东西都是自己的东西吗？意味着人必须冷漠、无情才能活下去吗？
一个孩子愤怒的哭泣让世界所有的文字都显得越发苍白，或许这纯真的声线不该承载太多的苦难，可是除了用歌声来祭奠世道，他又能怎么办呢？
没法正面回答他，所以心碎，所以哭泣，所以流泪......
“呜呜～”
“这歌听的我心都碎了！”
为什么海洋在渐渐死去？
为什么森林都被付之一炬？
为什么我们对需要帮助的人会袖手旁观？
为什么到处炮火连天？
为什么世界不是充满爱和笑声......
歌曲的高潮部分高亢的旋律和天籁之声之外，是一个孩童对世人的一声声的责问，是声嘶力竭的愤怒呼喊！
而他的责问，却是许多大人们都不敢去直面的，被生活的灰尘所遮盖住的，不敢去触动的。
他没有出镜，但仅听他那愤怒到有些颤抖的声音，你仿佛真的能看到一个小男孩溢出种种疑问的纯真眼眸，你无法与之对视的纯真眼眸。
我们该怎么告诉孩子这个世界的样子呢，告诉他真相吗？
告诉他，这世界不光只有湛蓝的天空，青翠的小草，还会有密布的乌云，狂暴的飓风。
告诉他，这个世界原本就充斥着冷漠、孤立、灾害、争斗等一系列并不令人愉快的现象，并且他们长大以后可能被这些不美好所伤害，甚至还可能会造成它们的出现。
我们当然可以让孩子们知道这个世界的现实就是这样，但我们难受在，我们对改变这一切无能为力，只能默默接受。
令人心情沉重的是，不用你告诉，他是知道的。
因为他是这么唱的：“我是不是要站起来抗争？向所有人证明我的价值？而这是不是意味着我的一生就将耗费在这满是战争的世界?”
怎么回答你......
一个小男孩，本应该在快乐的童年里驰骋、徜徉，而却要在这样的生活中去证明自己是怎么样的人，是一个与众不同的人？是一个关心人类的人？是一个心系天下的人？
那么，成长，又到底是什么意思呢？成长，意味着丢失了所有，只保存了自己吗？意味着别人的东西，大家的东西都是自己的东西吗？意味着人必须冷漠、无情才能活下去吗？
一个孩子愤怒的哭泣让世界所有的文字都显得越发苍白，或许这纯真的声线不该承载太多的苦难，可是除了用歌声来祭奠世道，他又能怎么办呢？
没法正面回答他，所以心碎，所以哭泣，所以流泪......
“呜呜～”
“这歌听的我心都碎了！”