“课堂测试,3900*19等于多少。”

    “74100。”

    “……清桓🉓🆷🔈同学,请运用简便算法,不要摁计🔳算器。”

    孟清桓沉默了一瞬,小心探问,“为什🆦👲么要简易算法呢🐏?在计算器更简易的情况下,似乎用机器来帮忙会🔙🁁更好一些。”

    老师温声细语:“简易算法可以带动你对数字的敏感性🐏,让你在数字运算上🆡👈🆸能有更快的速度,在之后的学习中也能事半功倍。”

    孟清桓不太理解:“之后的数字运算……计🕁算器不能解决吗?对数字的敏感性,好像也不是很重要。”

    至少在之前,他是不需要的——安身立命,可以学灵气运转之术;平心静气,可以学心法以及各种道学;🔙🁁陶冶情操,琴棋书画刀枪军械,也都是他玩习惯的。

    数学?似乎只在宗门盘账用,可他也确实用不上加减🎾之外的数学。若是哪个数字有差池,化神境界的他只消往那一站,盘账🍖🈃的弟子是惶恐是恐惧还是瑟瑟发抖,一清二楚。

    他这种已算和🐲🃱🛦蔼,严苛一些的,直接剥魂盘问,🆮💺一厘一毫都能剥个干净。

    老师听着孟清桓理所当然的回答,🕦🋳不免陷入沉默。

    不同于孟清桓的困惑不解,老师的沉♑🇨🛂默是为了酝酿和阮沐告状时的说辞。

    数学老师万万没想到,他🞹🙀明明报名的是成人教育的教师岗,居然还会有“小孩📌🙞不懂事要告家长”的环节。

    这是孟清桓开始学习的第二周。

    这一周时☇间,语文老师对孟清桓赞不绝口,除了作文和理解(孟清桓总是有他自己的理解),其他地方孟清桓都🚴🗦🝵能稳稳满分,📡🜛🂴尤其在古文方面能额外得分。

    科学老⛀🗕师已经申请购买十万个为什么全套书籍,准备就“为什么有叶子是红的”“为什么有花是绿的”等“为什么”和孟清桓大战三百回合。

    音乐老师、美术老师和体育老师纷纷赞赏,并🔳表示孟清桓已经有资🂘🏁格去参加音乐/美术/体育比赛夺得奖杯。

    这是一个只有数学老师受伤的世界。

    孟清桓对数学并不是一窍不通,加减乘除他都是会的🎾,甚至能算得很快。但判断推理、几何🋠🚫、应用题,孟清桓总是喜欢用暴力解法。

    数学老师深呼吸一口气,或许孟清桓只是片刻,缺乏逻辑思维能力。人年龄大了想重新习得能力也确实困难,他需🃤要认真引导,不能总想着告状。

    因此,数学老师努力定下神,喝了一杯清茶后,开口道:“昨天遗留下来的应用题,你还没明白,我再和你讲讲,最经典的鸡兔同笼……我稍微改了下数字,🚙📱你算算。🜼🇠🙹今有雉兔同笼,上有四十一头,下有九十六足,问雉兔各几何🏏?”

    孟清桓想☇了想,问:“不能买鸡和兔子现算?”

    老师摇头:“要运用逻🝩🍷🌬辑思维,不能粗化成数一🆮💺数,这是小学一🀡年级的内容。”