法家的《韩非子》《申子》《管子》

    兵家的《孙子》《孙膑》

    史书的《左传》《史记》《战国策》

    墨家的《🞁墨子》这一席话,把院长给震住了,别说这些书读过,就是在这🔫个战乱年代,能够凑齐这😠些书都是非常的困难,怎么可能会问学生读过呢?

    学生的表情那是一脸的茫然,一个同学说道:“我们学过《论语》《诗》《书》🁂🂺📷《礼记》而先生说的《春秋》,我们只是在书房中读过一点,根本看不太懂,而且书房中的《春秋》也是不全的,剩下的就没😫🄖怎么读过了”

    马谡心想🞁,这还是徐州不错的书院呢?硬🍴🌓⚔件设施太不健全,最起码🀞这些书要全把,否则怎么教学呢?不过这只是马谡内心的疑问,至于教学,他是没什么问题,有没有书也无妨!

    马谡说道:🆰“既然大家都没有🁹读全国《春秋》,我就从这个🜺🇍🗑学期开始给大家详细的讲解《春秋》这本书”

    “《春秋》可以🜟说是如家的代表作品,又可以说是史书,为何?”

    《春秋》是儒家的经书,记载了从鲁隐公元年(前722年)到鲁哀公十四年(前481年)的历史,春季和秋季是诸侯朝聘王室的时节。另外,春秋在古代也代表一🍣🉺🌕年四季。而史书记载的都是一年四季中发生的大事,因此“春秋”是史书的统称。而鲁国史书的正式名称就是《春秋》。传统上认为《春秋》是孔子的作品,也有人认为是鲁国史官的集体作品。所以说,《春秋》是如家的作品,有可以说是史书!

    同学们都静静的听着马谡的课,很是入神,而且院🖡🔌长此人都没有读全过《春秋》,他也更是听的入神!

    “东周一开始,周王朝就走了下坡路,王室衰微,大权旁落,诸侯国之间互相征伐,战争频仍。小的诸侯国纷纷被吞并🂲💰,强大的诸侯国在👘局部地区实现了统一。而并非在《春秋》这短时间都是🅏🅦🈯战争”

    “在春秋中期,出现了一个比较和平的时期,原因是各国都被战争搞得十分疲惫,需要休整,于是通过公元前546年由14国参加的第二次“弭兵之会”达成协议,战火🟁🚐💦暂时得以平息。可是,这期间在长江流域,吴、楚🛚🜸、越三♝🉙🇱国之间却多次爆发霸权之争。”

    “春秋时代的中后期,随着牛耕的普及和铁制农具的应用,经济有了迅速发展,出现了私田的开发和井田制的瓦解这一深刻的社会变化。在一些诸侯国的内部,贵族势力强🟁🚐💦大👞起来,开始向国君争夺权力。公元前453年晋国出现了韩、赵、魏三家大户,🅵🊹🕓将晋国进行了瓜分,自己分别建立了国家,就是著名的“三家分晋”。于是,七雄并立,互相争霸的时代逐步到来,春秋时期走向了战国时期”

    马谡自从开始给学生讲《春秋》,在没有课本的情况下,滔滔不绝,讲了整整一🁂🂺📷个时辰的《春秋》课程,连🕸院长都听了入进了《春秋》时期各路诸侯🇋🗁😫的火拼当中。

    没有人觉得马谡在给他们讲课,而是在给他们讲故事的感觉,这就要求讲课的先生要吃透《春秋》一书♢🊆。才能够有如此🂲💰的能力讲🅼🋸🞄课!