三十四章 : 围剿(1/2)
双方僵持不下的一个重要原因，就因为一个人的存在：李威振。
这名9号球员的能力确实远在队友之上，初一年级队之🕱所以能在短短的两🕤周时间里形成不错的战斗力，很大一部分原因就在于球队整体围绕着李威振来打造，充分发挥了其突破犀利、脚头硬的特点，实现了战术作用的最大化。
过于依赖李威振的结果🐣，也像一把双刃剑一样制约着这支新生年级队的发展上限，李威振就是羊群的领头，也像带着火车在前面跑的火车头，一旦他的状态下滑或者遭到针对性的限制，球队的七魂不见六魄一样。
像球王马拉多纳那样凭借一己之力将保级🄑弱旅的那不勒斯带到意甲冠军的天才，百年以来独此一家而已。
表现大火的李威🔀♅振，点滴表现自然是尽收这帮初二学生的眼里，他们敏锐地察觉到对手的死穴所在，针对性地实行了围剿战术，在扎稳篱笆稳步防守的情况⛺🝱，派出两名球员贴身盯防这名核心。
果然在这种针🚟🔭对性极强的盯防战术的影响下，李威振的作用急剧下降，在箭头人物深陷🎧📞对手泥潭无法自拔的时候，失魂的初一年级队也像一艘在狂k风f暴b雨里迷失航向的小船一样漂浮不定，此前指哪打哪的那种轻灵翔动之感完全不见。
已经成为了年级里小有名气明星的李威振，场边由初一女生组成的专属粉丝团，更是焦急地给他加油道“威振天下，有你最霸！”“一出威振，谁与争锋！⛺🝱”“初一威振，一中最劲，地表最强！”
李威振超强的个人能力不仅在初一里已属BUG的存在，即使杠上初二的师兄，同样不处下风，初二年级队这条稳健的防线也是牵扯了大部分的精力，为了能够有效遏制他的🜿🇼作用，三名后卫中腾出了两个人去看他♬，兀自十分吃紧。
李威振受到了初二年级队队长肖大宝的🜟贴身盯防，半场踢完下来，很难拿到皮球的他，内心有点着急，想改变目前的局面，但当他发现🝑整个前场就自己一个，身边并没有队友可以支援。
他只能回撤，可一旦回撤，初二的防线又会跟着整体上提，压到了中场线的画面就像半场攻🆒🎽🖠防演练，长此以往对球队十分不利；
李威振的位置已经退到了本方的中场线，但手忙脚乱的本方球员，只懂得开大脚解围，皮球就像烫脚一样，根本拿不住，更加不说传到他的脚下，⛙他第一次体会到了一种无助无力的感觉，就像全世界都抛弃了他一样，内心深处也是第一次产生这个球队配不起自己的失望之感。
随着李威振粗暴地从背后抢球，连球带人一起将初二年级队的一名中🙍场球员撞翻，他得到了一张黄牌，上半场的比赛也吹响了结束的哨声，比分虽然还是0:0，但浓浓的火药味，注定下半场还将有一场血雨腥风。
中场休息时，队长肖大宝对上半场比赛进行了简单的点评总结，同时也明确了下半场的战术要求：“大家上半场做得不错，他们那个9号已经被我们盯死了，下半场还是这样做，继续限制他的接球，拿不到球、转不了身的他就是一个废材。”
“中路攻不进去的话，争取边路快速推进下的倒三角斜传，用头球砸死他们。高佬，你怎么回事，对着这群初一的那么客气干嘛🞇👾，你不要像英格兰的赫斯基那样浪费身体！马骝，讲你🏶多少次了，少玩点花活、少玩点花活，快速出球。油条，不要只懂一个劲的瞎跑，抬抬头，该突突，该传传，该射就马上起脚。”
肖大宝身为一名队长，不仅扮演了场上的定海神针作用，更主要的是他在场下起到的教练，这也是陆城的青少年足球圈里重要🅣🈕♷的“一岗双责”。
这样的业余足球组织里，没有经费🃰🛞🝢，更谈不上任何的组织可言，能组成队也完全靠🈮🁯兴趣使然，班级、年级或学校三种层级成为了最常见的组队形式。
而这样的球队战斗力的提升😖🁘🆆，很大🃰🛞🝢程度上🄑就是依赖队长的个人魅力和领导能力。
肖大宝在小学三四年级时就😖🁘🆆开始踢球了，基本功扎实，防守稳健，身上的领导者气质也让队友比较信服，大家也是对他十分认可，上初中以来踢的各种比赛也不少了，见惯各种场面的大家同样相信在他的带领下，一定会取得这场比赛的胜利。
初一这边的情况则有所不同，李威振不是队长，但🁔🅝他的作用太过突出了，大家也是觉得要听这名当家球星的🅶🗅。
可目前的情况🚟🔭是，🇬🛪🟉由于受到对手给予的巨大压迫，球队整体阵型只能后移，🍪全队都在努力防守，就剩李威振这个孤零零的箭头突在前面。
在孤立无援的情况下，李威振也只能退回来协助防守，但他毕竟是一名以进球挽救球队为己任的球员，时刻想着的是向前，队友🞇👾的重心向后，独他向前，💋🐔⛎球队里难免出👇现分化局面。
队友认为他应该更加退回来，在做好防守，保证目前局面下不丢球，才能更好地想下一步，而不是图🄉自己的快活，置球队的整体利🎔益于不顾；
这名9号球员的能力确实远在队友之上，初一年级队之🕱所以能在短短的两🕤周时间里形成不错的战斗力，很大一部分原因就在于球队整体围绕着李威振来打造，充分发挥了其突破犀利、脚头硬的特点，实现了战术作用的最大化。
过于依赖李威振的结果🐣，也像一把双刃剑一样制约着这支新生年级队的发展上限，李威振就是羊群的领头，也像带着火车在前面跑的火车头，一旦他的状态下滑或者遭到针对性的限制，球队的七魂不见六魄一样。
像球王马拉多纳那样凭借一己之力将保级🄑弱旅的那不勒斯带到意甲冠军的天才，百年以来独此一家而已。
表现大火的李威🔀♅振，点滴表现自然是尽收这帮初二学生的眼里，他们敏锐地察觉到对手的死穴所在，针对性地实行了围剿战术，在扎稳篱笆稳步防守的情况⛺🝱，派出两名球员贴身盯防这名核心。
果然在这种针🚟🔭对性极强的盯防战术的影响下，李威振的作用急剧下降，在箭头人物深陷🎧📞对手泥潭无法自拔的时候，失魂的初一年级队也像一艘在狂k风f暴b雨里迷失航向的小船一样漂浮不定，此前指哪打哪的那种轻灵翔动之感完全不见。
已经成为了年级里小有名气明星的李威振，场边由初一女生组成的专属粉丝团，更是焦急地给他加油道“威振天下，有你最霸！”“一出威振，谁与争锋！⛺🝱”“初一威振，一中最劲，地表最强！”
李威振超强的个人能力不仅在初一里已属BUG的存在，即使杠上初二的师兄，同样不处下风，初二年级队这条稳健的防线也是牵扯了大部分的精力，为了能够有效遏制他的🜿🇼作用，三名后卫中腾出了两个人去看他♬，兀自十分吃紧。
李威振受到了初二年级队队长肖大宝的🜟贴身盯防，半场踢完下来，很难拿到皮球的他，内心有点着急，想改变目前的局面，但当他发现🝑整个前场就自己一个，身边并没有队友可以支援。
他只能回撤，可一旦回撤，初二的防线又会跟着整体上提，压到了中场线的画面就像半场攻🆒🎽🖠防演练，长此以往对球队十分不利；
李威振的位置已经退到了本方的中场线，但手忙脚乱的本方球员，只懂得开大脚解围，皮球就像烫脚一样，根本拿不住，更加不说传到他的脚下，⛙他第一次体会到了一种无助无力的感觉，就像全世界都抛弃了他一样，内心深处也是第一次产生这个球队配不起自己的失望之感。
随着李威振粗暴地从背后抢球，连球带人一起将初二年级队的一名中🙍场球员撞翻，他得到了一张黄牌，上半场的比赛也吹响了结束的哨声，比分虽然还是0:0，但浓浓的火药味，注定下半场还将有一场血雨腥风。
中场休息时，队长肖大宝对上半场比赛进行了简单的点评总结，同时也明确了下半场的战术要求：“大家上半场做得不错，他们那个9号已经被我们盯死了，下半场还是这样做，继续限制他的接球，拿不到球、转不了身的他就是一个废材。”
“中路攻不进去的话，争取边路快速推进下的倒三角斜传，用头球砸死他们。高佬，你怎么回事，对着这群初一的那么客气干嘛🞇👾，你不要像英格兰的赫斯基那样浪费身体！马骝，讲你🏶多少次了，少玩点花活、少玩点花活，快速出球。油条，不要只懂一个劲的瞎跑，抬抬头，该突突，该传传，该射就马上起脚。”
肖大宝身为一名队长，不仅扮演了场上的定海神针作用，更主要的是他在场下起到的教练，这也是陆城的青少年足球圈里重要🅣🈕♷的“一岗双责”。
这样的业余足球组织里，没有经费🃰🛞🝢，更谈不上任何的组织可言，能组成队也完全靠🈮🁯兴趣使然，班级、年级或学校三种层级成为了最常见的组队形式。
而这样的球队战斗力的提升😖🁘🆆，很大🃰🛞🝢程度上🄑就是依赖队长的个人魅力和领导能力。
肖大宝在小学三四年级时就😖🁘🆆开始踢球了，基本功扎实，防守稳健，身上的领导者气质也让队友比较信服，大家也是对他十分认可，上初中以来踢的各种比赛也不少了，见惯各种场面的大家同样相信在他的带领下，一定会取得这场比赛的胜利。
初一这边的情况则有所不同，李威振不是队长，但🁔🅝他的作用太过突出了，大家也是觉得要听这名当家球星的🅶🗅。
可目前的情况🚟🔭是，🇬🛪🟉由于受到对手给予的巨大压迫，球队整体阵型只能后移，🍪全队都在努力防守，就剩李威振这个孤零零的箭头突在前面。
在孤立无援的情况下，李威振也只能退回来协助防守，但他毕竟是一名以进球挽救球队为己任的球员，时刻想着的是向前，队友🞇👾的重心向后，独他向前，💋🐔⛎球队里难免出👇现分化局面。
队友认为他应该更加退回来，在做好防守，保证目前局面下不丢球，才能更好地想下一步，而不是图🄉自己的快活，置球队的整体利🎔益于不顾；