第三章 首向来萧瑟处(1/3)
为什么呢？苏文也很想问自己。
思绪忽然飘到很远很远的过去，远🞿🙷到🞣🕼苏文甚至觉得自己早已经🝞忘记。
彼时的苏文还是初中时期稚嫩的🎨📪🝭模样，扎着一条长马尾，灰头土脸，整日穿着黑色t恤，搭配着蓝色牛仔裤。白皙到近似透明的脸颊，黑色的衣服衬得女生脸色反而显露出些许病态的苍白意味，看起来颇像个黑白无常的结合体，苏文时常在心里这般调侃自己🌥。
黑色，那是最贴近苏文初中生活色调的颜色。将🔥🂭黑色穿在身上，苏文仿佛被镀上一层保护膜，穿上了黑色衣服，她似乎就能抵御外界的一切伤害。而黑色，也像另一个她自己，给她无尽的陪伴与安慰。
就是那样灰头土脸的苏文，在文西县中学却是众多老师及同学眼中的佼佼🔶🅊者。
老师们从不吝啬对苏文的赞扬：“你们看看人家苏文，门门功课考班级第一、次次考试都是年级第一名！还不多向人家苏文学习学习🃁🔸？”
“你看看你，整天就知道打扮，打扮有用👀吗？打扮能让你加分吗？人家苏文就不会像你们这些不🐥🁻经事的女孩子一样天天想着怎么打🚏扮自己，你们要能有苏文一半努力，学习成绩也不至于这么差！”
多少班主任及老师们用此类的话语激励学习不上进的学生，尤其是脑瓜聪明却想着打扮学习成绩落后的女生。当事🈚⚤人苏文不闻不问，仿佛老师表扬的对象并不是自己🕒🉃。
灰头土脸又如何？在老师们眼中苏文的打扮反倒干净整洁，看着🁮🉇舒服顺眼。而班上不少学习成绩差的女生痴迷非主流风格，整日披头散发，长长的头发与厚厚的刘海能🖏👪遮住一张脸。在她们非主流少女的眼里，只有把自己整得异于平常打扮的女孩，才能显示💼出自己独特的个性来。而苏文这等学习成绩远超于她们又打扮得灰头土脸的女生，无疑是她们最乐衷于嘲笑的对象。
因而所谓“被激励”的女同学往往拿苏文当出气筒，偏偏苏文又是个只有学习🝤🍈🆊成绩突出性格却软弱可欺的女生，被老师用苏文当挡箭牌激励的女生们无一不痛恨着苏文，仿佛当众教育她们让她们丢脸的人不是老师，而是那个永远高高在上永远冷🄬🀪⛎漠高傲的苏文。
于是苏文很无辜地被卷入了这场女生之间的混战，学习成绩好是她的错？被老师表扬用来激励她们也是她🌜⛤🜗的错？性格内向不爱说话也是她的错？
总之苏文即便什么都不做，只要她的人站在那里，在班上女生眼里就是某种值得批判甚至恶语中伤的存在。🎻
“我打扮自己又怎么了？关老师屁事啊？还要我学🖟📻苏文？就她那土包子的样，还值得我学？”
“看苏文就不爽，学习好又怎样？”
“整天冷着一张脸，跟欠她二百五似的，成绩好又了不起啊？狗眼看人低！”🝤🍈🆊
“最讨厌苏文这样🁓🅙自以为高🅠🇾高在上装清高的人了！”🕨
即便苏文刻意让自己沉浸于学习之中，背后各种七嘴八舌的声音依旧会从四面八方传入耳膜。并不是没有过疑惑，明明自己什么🗑都没做，明明自己兢兢业业，从来都安分守己，从不多言他人闲话，从不恶语伤人，为什么🟖却成为了众矢之的？
学习好是她的错，被老师赞扬是她的错，沉默🚌👻寡言亦是她🁎的错？
然而她并没有做错什么。
曾经在书上看到过这样一句话：世界上有两样东西无法直视，一是太阳，二是人心。🍖
等到自己真正去经历了感受了💕，才明白那是多么寒心的一件事。
久而久之，苏文愈加远离群体的活动，对恶语伤人的女生抱有深入骨髓的恐惧，这连带导致苏文对整个人际交往的🈚⚤惧怕与躲避。除却学习，🈓她不再理会班级任何事务，如若没有必要，她甚至与班上同学也鲜有来往。
思绪忽然飘到很远很远的过去，远🞿🙷到🞣🕼苏文甚至觉得自己早已经🝞忘记。
彼时的苏文还是初中时期稚嫩的🎨📪🝭模样，扎着一条长马尾，灰头土脸，整日穿着黑色t恤，搭配着蓝色牛仔裤。白皙到近似透明的脸颊，黑色的衣服衬得女生脸色反而显露出些许病态的苍白意味，看起来颇像个黑白无常的结合体，苏文时常在心里这般调侃自己🌥。
黑色，那是最贴近苏文初中生活色调的颜色。将🔥🂭黑色穿在身上，苏文仿佛被镀上一层保护膜，穿上了黑色衣服，她似乎就能抵御外界的一切伤害。而黑色，也像另一个她自己，给她无尽的陪伴与安慰。
就是那样灰头土脸的苏文，在文西县中学却是众多老师及同学眼中的佼佼🔶🅊者。
老师们从不吝啬对苏文的赞扬：“你们看看人家苏文，门门功课考班级第一、次次考试都是年级第一名！还不多向人家苏文学习学习🃁🔸？”
“你看看你，整天就知道打扮，打扮有用👀吗？打扮能让你加分吗？人家苏文就不会像你们这些不🐥🁻经事的女孩子一样天天想着怎么打🚏扮自己，你们要能有苏文一半努力，学习成绩也不至于这么差！”
多少班主任及老师们用此类的话语激励学习不上进的学生，尤其是脑瓜聪明却想着打扮学习成绩落后的女生。当事🈚⚤人苏文不闻不问，仿佛老师表扬的对象并不是自己🕒🉃。
灰头土脸又如何？在老师们眼中苏文的打扮反倒干净整洁，看着🁮🉇舒服顺眼。而班上不少学习成绩差的女生痴迷非主流风格，整日披头散发，长长的头发与厚厚的刘海能🖏👪遮住一张脸。在她们非主流少女的眼里，只有把自己整得异于平常打扮的女孩，才能显示💼出自己独特的个性来。而苏文这等学习成绩远超于她们又打扮得灰头土脸的女生，无疑是她们最乐衷于嘲笑的对象。
因而所谓“被激励”的女同学往往拿苏文当出气筒，偏偏苏文又是个只有学习🝤🍈🆊成绩突出性格却软弱可欺的女生，被老师用苏文当挡箭牌激励的女生们无一不痛恨着苏文，仿佛当众教育她们让她们丢脸的人不是老师，而是那个永远高高在上永远冷🄬🀪⛎漠高傲的苏文。
于是苏文很无辜地被卷入了这场女生之间的混战，学习成绩好是她的错？被老师表扬用来激励她们也是她🌜⛤🜗的错？性格内向不爱说话也是她的错？
总之苏文即便什么都不做，只要她的人站在那里，在班上女生眼里就是某种值得批判甚至恶语中伤的存在。🎻
“我打扮自己又怎么了？关老师屁事啊？还要我学🖟📻苏文？就她那土包子的样，还值得我学？”
“看苏文就不爽，学习好又怎样？”
“整天冷着一张脸，跟欠她二百五似的，成绩好又了不起啊？狗眼看人低！”🝤🍈🆊
“最讨厌苏文这样🁓🅙自以为高🅠🇾高在上装清高的人了！”🕨
即便苏文刻意让自己沉浸于学习之中，背后各种七嘴八舌的声音依旧会从四面八方传入耳膜。并不是没有过疑惑，明明自己什么🗑都没做，明明自己兢兢业业，从来都安分守己，从不多言他人闲话，从不恶语伤人，为什么🟖却成为了众矢之的？
学习好是她的错，被老师赞扬是她的错，沉默🚌👻寡言亦是她🁎的错？
然而她并没有做错什么。
曾经在书上看到过这样一句话：世界上有两样东西无法直视，一是太阳，二是人心。🍖
等到自己真正去经历了感受了💕，才明白那是多么寒心的一件事。
久而久之，苏文愈加远离群体的活动，对恶语伤人的女生抱有深入骨髓的恐惧，这连带导致苏文对整个人际交往的🈚⚤惧怕与躲避。除却学习，🈓她不再理会班级任何事务，如若没有必要，她甚至与班上同学也鲜有来往。