“李局长眼里的特殊群体🈥🀚♁包括哪些范围?”方晟停止批阅文件,🃎🖦饶有兴趣问道。

    明知市长话音里有嘲🌅☐⚈讽意味,李局长还是硬着头⚬🔢皮解释:

    “主要分三类🁏🄱🁚,一是年龄超过50周岁的老教师,让他们跟20、30多岁的年轻🃵🜆⛥教师考同一张试🋳🝛卷有欠公平;二是军人家属、少数民族、参加过支教援边的教师;三是获得省级以上荣誉、学科竞赛奖励的……”

    “怎么加分?”

    “及格线下浮动5-10分。”

    “是个人意见吗?”

    “不,昨晚局党组研究到深夜,一致通过刚才我回报的内容,”李局长诚恳地说,“方市长,从内心讲我非常希望凭分数一刀切,那样方方面面都能交待,根本不关局党组、我个人的事,但凡事的确有具体情况,您想,高考还有加分项目呢,适当照顾特殊群体下浮及格线也说得通,毕竟譬如说少🕰🍒数民族、军人家属从宏观政策层面就有倾斜……”

    方晟若有所🞃👚🉜思轻敲手里😐🀞♣的铅笔,问道:“🙐🉤🉒李局的孩子该工作了吧?”

    “没有,正在读大二,潇南财经大学。”

    “哪个中学毕业的,鄞峡市一中?”

    李局长微露尴尬之🕌🈎色:😐🀞♣“🈥🀚♁呃……他从小学起就在省城读书……”

    “李局☂☏⚆作为家长,其🌅☐⚈实也信不过鄞峡的教🙐🉤🉒育,对吧?”

    “方市长,我承🛥🞝🕉认🕌🈎在面临自家孩子教育问题上的确很自私,但从政策稳定性和社会安定等因素综合考虑,必须正视鄞峡客观情况。”李局长辩道。

    “一旦涉及淘汰,又迅速从家长转换到局长角色了,入戏真快,”方晨半真半假地说,“此刻我不需要局长,而是家🞞长,在淘汰问题问题试过站在家长位置吗?”

    “方市长的意思是……”

    “我们每照顾一位🕌🈎,就意味着一位不合格老师站在讲台上,他或她影响的可不止一个学生,而是一个班、两个班!请问这些孩子有什么错?他们凭什么得不到最起码🜮的合格教育,比其它市的孩🜭🅘子输在起跑线上?”

    李局双手🎫下意识搓压,局促不安道:“方市长说的是实情,局党组也想过,但……但……”

    “先公布成绩,出了问题🈥🀚♁市正府给担着!🙐🉤🉒”方晟拍板道。

    上午九点半,市教育局😐🀞♣网站上公布了教育系统🊼🕧🋾教⚬🔢师职业能力摸底考试成绩!

    市低于160分即不及😐🀞♣格的老师共有479人,其中50周岁以上的有290人,而低于30周岁的仅有3人。

    年龄成为考试不及格的最重要因素。

    市教育局随即通过网站发布公开招聘启事,三🊼🕧🋾天后面向社会招聘正式编制教师479人,分笔试和面试🛳两部分,同样由省城第三方考试机构主🃵办!