三十六章 、偏见(1/2)
辛蒂这个人有着丰富的校园霸凌经验。
很快找到了其他的方式——
孤立和排挤。
在学生时代总会有📝🛱这样一两个人，通过自己在群体中巨大🔈的影响力，去想方设法排挤某人。
人都是群体动物，而生活在群体里却被忽略的人，往往会承受着巨大的💡📛心理压力。
有位老师曾经说过，摧毁一个孩子的🃥方式其实很简单。
在他打招☴呼的时候不予回应，对他的举🛻手🅙🔬视若无睹。
而学🚍💅🏜生之☴间这种通过排挤⚍🐆达成的霸凌其实是最为可怕的。
被霸凌者☴会从一开始的惶恐，到用各种手段去吸引注意力，再到🛥最后小心翼翼地缩小存在感。
甚至产生严重的心理问题。
而辛蒂对岳晴晴采用的就是这种方式。
作为学校的风云人物加上天然的学姐身份，辛蒂很🖱轻易地就让岳晴晴同年级和同班级的人对她进行排挤。
没有人愿意和她进行小组作🁗🅸业🏣，下课闲聊的时候也会特意避开她所在的方向。
上下学时结伴而行都会故意绕开岳晴晴。
甚至就连和岳晴晴一起来到🁗🅸普林大🍋🆞🐩学的交换生也是一样的待🛞🝢遇。
辛🜏蒂🚍💅🏜还故意找人告诉那些人，这一切都是因为岳晴晴。
然而剧本并没有按照她想象中的发展。
这🜏些明华大学的学生，🜝🃆🕣能被送过来本来就是学霸中的学霸。
会在意这种不入流的小手段？
或许对于米国本身就热爱交🁗🅸集，热衷于融入团体的学生而言，👁🅺这种行为是非常严重的霸凌。
可华国的一群人却觉得整挺好，真不错。
早就厌烦你们上来📝🛱就问东问西，问出一些狗屁不通又没有常识的问🜀⚪题。
很快找到了其他的方式——
孤立和排挤。
在学生时代总会有📝🛱这样一两个人，通过自己在群体中巨大🔈的影响力，去想方设法排挤某人。
人都是群体动物，而生活在群体里却被忽略的人，往往会承受着巨大的💡📛心理压力。
有位老师曾经说过，摧毁一个孩子的🃥方式其实很简单。
在他打招☴呼的时候不予回应，对他的举🛻手🅙🔬视若无睹。
而学🚍💅🏜生之☴间这种通过排挤⚍🐆达成的霸凌其实是最为可怕的。
被霸凌者☴会从一开始的惶恐，到用各种手段去吸引注意力，再到🛥最后小心翼翼地缩小存在感。
甚至产生严重的心理问题。
而辛蒂对岳晴晴采用的就是这种方式。
作为学校的风云人物加上天然的学姐身份，辛蒂很🖱轻易地就让岳晴晴同年级和同班级的人对她进行排挤。
没有人愿意和她进行小组作🁗🅸业🏣，下课闲聊的时候也会特意避开她所在的方向。
上下学时结伴而行都会故意绕开岳晴晴。
甚至就连和岳晴晴一起来到🁗🅸普林大🍋🆞🐩学的交换生也是一样的待🛞🝢遇。
辛🜏蒂🚍💅🏜还故意找人告诉那些人，这一切都是因为岳晴晴。
然而剧本并没有按照她想象中的发展。
这🜏些明华大学的学生，🜝🃆🕣能被送过来本来就是学霸中的学霸。
会在意这种不入流的小手段？
或许对于米国本身就热爱交🁗🅸集，热衷于融入团体的学生而言，👁🅺这种行为是非常严重的霸凌。
可华国的一群人却觉得整挺好，真不错。
早就厌烦你们上来📝🛱就问东问西，问出一些狗屁不通又没有常识的问🜀⚪题。